霖霖總總

我暑假的第一堂課結束了！！
當初會選這堂跟我的領域完全無關的SPSS就是衝著這是一個四個星期的workshop，
這樣我便能省出兩個星期來提前準備資格考跟備IPC 203的課。
首先要感謝羅小姐的仗義相助，
沒有她的話，我的期末報告肯定要讓我多死很多腦細胞，
就這樣，在羅小姐的幫忙下，
我的SPSS的期末報告就在自己列的那一串愚蠢又無聊的假設問題下，
有驚無險的過關了！！！！(老師說我可以拿A喔！！)

我必須要承認，
從rhetorical 轉成 quantitative 的思維，
對我來說是個有相當困難度的挑戰。
依舊是我的那個老毛病，
只要是我不感興趣的事物，我便不願花一點腦筋去記住它。
所以我上這堂SPSS，在很多時候是感到很吃力的，
因為我並不太習慣quantitative的邏輯跟行文方式，
回家也沒練習，老師說得又快，我還常常上課時走神，
在這種情況下撐了四個星期已經差不多要掛了。
雖然偶而也覺得跑統計軟體還挺有趣的，
不過前提是必須沒有繳報告跟時間上的壓力。

在今天下課前，老師問我下學期跟哪個教授做Research Assistant，
我告訴了她我的新老闆是誰，
結果老師很高興的說:那麼那位教授一定會感激我在暑假時上了SPSS，
因為我以後的那位老闆是個quantitative person，而且也很常用SPSS跑data。
當時聽了簡直是感到一陣晴天霹靂啊...........

不是的吧！！
這難道是老天嫌我不夠忙嗎？？
為了拿這所學校的錢，
我同時有instructor 跟 doctoral student 的身份；
為了怕這個學校的Ph.D 不值錢、將來找不到工作，
未雨綢繆的去挑戰傳播博士跟MPA的雙學位；
這樣已經夠精彩了，
沒想到還沒完呢！！！
現在居然還要我在未來一年中在rhetorical（我的論文）跟 quantitative（我的RA工作）中掙扎～～
這不擺明了要我精神分裂嗎？？
我哪裡來的這麼大精力同時在六個領域分別扮演不同的角色啊？？
最糟糕的不是將會有多忙碌，
而是那種在不同領域上思維邏輯的變換-
從傳播跳到公共行政，從語藝修辭切換到量化研究，
現在最簡單的反而是在"當老師"跟"當學生"的角色上求取平衡了。
真的，來個人拿把斧頭把我砍成六瓣得了！！

當然我是個很喜歡挑戰的人，
但現在這種要把自己分成六份的狀況也實在有點誇張了。
雖然RA只是一份工作，不是讓我自己去做研究，
但是我對量化研究法十足十的不拿手，
這樣在工作上勢必會感到壓力，因為要學習很多新的東西。
未來的老闆看起來好像不像前任老闆那樣的偷懶不做事，
現在只能衷心的期望她能夠不要給我太困難的工作，
我不期待跟她一起做project了，只希望她能給我那種不要太費腦力的事情。

啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！（讓我尖叫一下吧！！！）

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略為整理一下我今年下半年的schedule

Fall, 2006 （八月中下旬至十二月中旬）
1. Instructor: IPC 203 small group communication
（200 level的新課，今年碰上換新課本，所以前輩的備課教材等於沒用，要自己重新設計教材）
2. RA : 要跟一個站在我specialization對立面的老闆做事。
（老闆還是Assistant Prof.，所以肯定努力做project，這樣我可就倒大霉了！）

八月初：飛到德州 San Antonio 發表論文
九月底：資格考筆試
十月：資格考口試（如果筆試通過的話）＋ 寫 NCA Conference 的論文
十一月：再飛到 San Antonio 參加 NCA Conference ＋ adviser 希望我在這學期結束前提出proposal defense
十二月：兩篇 MPA program 的期末報告

很精彩吧～～

啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！（再讓我尖叫一下吧！！！）